Grand herbier d'ombres

En arts visuels, nous avons regardé des images du "grand herbier d'ombres", un livre de Lourdes Castro.

Nous avons choisi des feuilles parmi celles que nous avions rapportées. Nous avons fait des croquis pour nous entraîner à les dessiner. Pendant ce temps là, des enfants continuaient à tracer le contour des silhouettes de certains élèves. 

Nos silhouettes

En arts visuels, nous avons continué à travailler sur nos silhouettes. Pour pas que ce soit Hélène qui dessine le contour de notre silhouette, nous avons pris en photo l'ombre de notre profil. Ensuite, nous avons projeté la photo sur une feuille blanche et un enfant a tracé le contour au crayon à papier. Cette fois-ci, c'était plus facile car le modèle ne bougeait pas! Ensuite, il fallait repasser sur le crayon à papier avec un feutre noir. 

L'eau

En découverte du monde, nous travaillons sur l'eau. Nous avons écrit sur une affiche ce que nous pensions savoir sur l'eau:
- L'eau est liquide.
- L'eau est bleue.
- Dans l'eau de mer, il y a beaucoup de sel.
- On peut boire l'eau.
- On ne peut pas boire l'eau de mer.
- On ne peut pas boire l'eau de la piscine.
- L'eau de mer est plus lourde que l'eau sans sel.
Nous allons faire des expériences pour vérifier certaines de ces idées.
Pour la première expérience, nous avions dans chaque groupe deux glaçons. Nous devions chercher une idée pour les faire fondre le plus vite possible. Ensuite, il fallait le faire. Un groupe a mis les glaçons au soleil. Un groupe a mis les glaçons dans un gobelet et a secoué le gobelet. Les autres groupes ont frotté le glaçons dans leurs mains. Les glaçons ont alors fondu plus vite que dans les autres groupes. Ensuite, nous avons fait trois dessins pour expliquer notre expérience:
- Le glaçon au départ.
- Ce que nous avons fait pour le faire fondre.
- Ce qu'était devenu le glaçon.
Nous avons compris que l'eau est liquide mais elle peut aussi être solide.